. . . Un espacio de reflexión sobre la pedagogía

      Despedimos este blog, con un documental que muestra de forma práctica cómo la dramatización, además de ayudar en el aprendizaje vital de unos adolescentes, puede colaborar en su integración social. Así lo han demostrado los miembros de la compañía de El Pont Flotant, Pau Pons y Jesús Muñoz, al desarrollar un taller de teatro con los adolescentes del Centro de Recepción de Menores de Bunyol, València. Este es un claro ejemplo de los beneficios de la dramatización, en esencia como medio expresivo ( según Fernando Bercebal ). Allá donde había una traba con el idioma, un choque cultural y una situación de impacto emocional, el lenguaje del teatro ha hablado alto y claro. "El teatre és una altra manera de relacionar-te", Muñoz (2018). Como nos refirió la propia Pau Pons, en el coloquio que mantuvimos dentro de la asignatura, tuvieron que lidiar con la demora que conlleva una traducción simultánea, el choque cultural que supuso que Pons fuera una mujer, una sit...

     O "...sobre cómo una nación pobre ha conseguido convertirse en el país de la Educación en menos de 50 años" (Aldama, 2018).      Un sistema educativo público que ya desde primaria fundamenta sus competencias básicamente en la ciencia, en concreto en las matemáticas y la física. Aunque también aprenden sobre nutrición y sobre deportes no masificados como la escalada, el cual usan, por ejemplo, para generar confianza en la o el estudiante. Una estudiante de cuarto, del equivalente a la ESO, dice al ser entrevistada que de mayor quiere ser ingeniera aeronáutica. (Aldama, 2018).      Y lo primero que me llama la atención es que sólo hablen de ciencias exactas. En un sistema educativo basado en las matemáticas, ¿no quedan relegadas las letras o las artes? ¿Cómo pueden, entonces, plantearse los y las estudiantes otras posibilidades a las que dedicarse si solo experimentan en profundidad las ciencias exactas? Al menos en es...